Autor: admin

Jak se rodilo dětské hřiště Naše škola má krásný sportovní areál, kde mohou žáci hrát míčové hry, plnit atletické disciplíny, hrát stolní tenis. To, co nám stále chybělo, bylo dětské hřiště, kde by se mohly vyřádit i děti, které chodí do školní družiny. Místo se našlo, ale finance dlouhou dobu chyběly. Díky projektu Nadace ČEZ Oranžová hřiště se podařilo dětské hřiště vybudovat. Celková hodnota hřiště je 160 tisíc korun, z čehož příspěvek od Nadace ČEZ činí 150 tisíc Kč. Se stavbou hřiště jsme začali koncem června, kdy byla odstraněna vrchní zemina. Pak následovalo zabetonování dětských prolézaček, kladin, laviček a lanového …

VÝZVA Č. 57 Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva č. 57 je zaměřena na rozvoj technických dovedností žáků na 2. stupni a rozvoj komunikačních dovedností žáků v cizích jazycích. 22. základní škola Plzeň čerpá finanční prostředky v těchto šablonách: Šablona č. 1 Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy Šablona č. 4 Rozvoj individuálních ústních komunikačních dovedností žáků v anglickém – německém – francouzském jazyce formou blended-learningu

VÝZVA Č. 56 Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva č. 56 je zaměřena na rozvoj čtenářství a čtenářské gramotnosti, výuku cizích jazyků a podporu výuky matematiky, přírodovědných a technických oborů. 22. základní škola Plzeň čerpá finanční prostředky v těchto šablonách: Šablona č. 1 Čtenářské dílny jako prostředek ke zkvalitnění čtenářství a čtenářské gramotnosti Šablona č. 2 Zahraniční jazykový kurz pro učitele Šablona č. 4 Zahraniční jazykově-vzdělávací pobyt pro žáky

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost (OPVK) PROJEKTOVÝ ZÁMĚR Projekt EU peníze školám umožní naší škole, aby efektivněji a rychleji naplňovala cíle, které si stanovila ve školním vzdělávacím programu „Radost z vědění, radost ze života a dále aby se rozvíjely ty oblasti vzdělávání, které se dlouhodobě ukazují jako problematické. Ze závěrů Vlastního hodnocení školy vyplynuly některé problémy v rozvoji čtenářské a matematické gramotnosti a zhoršují se výsledky žáků v oblasti přírodovědného základu. Stále větším, zejména ekonomickým, problémem je průběžná inovace vyučovacích pomůcek a didaktické techniky. Cílem projektu je zejména: rozvoj čtenářské a informační gramotnosti a čtenářství, tj. zlepšení úrovně čtení a …